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艺术教育公益组织发展困境:师资缺口如何填补?【亚博App】

更新时间:2021-07-16
本文摘要:严冬的北京,气温极低。

严冬的北京,气温极低。早上八点,李风的车就摇晃在驶往河北安新县端村的路上。而在半小时前,一辆装载着音乐、美术老师的大巴车已先行驶往端村。

这天是周六,端村学校管弦乐艺术班的最后一课,李风说道,“一定要去想到孩子们的自学成果”。  李风是荷风艺术基金会的创始人。自2013年3月开始,荷风基金每个周末都会的组织志愿者前往端村免费为孩子们上管弦乐、绘画、芭蕾舞等艺术课程,所有乐器及用具也皆由荷风基金会捐款。

一到周末,整个端村学校就变为了一个快乐的艺术殿堂。  “艺术教育在培育儿童想象力、创造力方面起着最重要的起到,公益的组织不应多注目这个领域”,北京师范大学公益研究院院长王振耀回应,艺术的力量是无穷的,然而,艺术教育公益的组织的资助之路却困难重重。  师资缺口如何空缺?  一名中年老师车站在讲台前样板《小星星》的弹奏,10余名孩子围住一圈,各自垫着小提琴、手着弓站在乐谱架前凝神听得着,他们身后还车站着个别学生家长和当地老师,也都目不转睛地回来学。  这是末端村学校小提琴艺术班的教学课堂。

李风告诉他记者,这位老师是河北大学艺术学院的音乐教授,叫齐易,他获知端村学校有了艺术教育的资助项目后,不欲任何报酬地带着4名学生参予进去。  数据表明,在基础教育和义务教育阶段,全国艺术教师缺编人数高达60万。端村学校里,为孩子们获取艺术教育的志愿者主要是来自中央音乐学院、北京舞蹈学院、中央戏剧学院等专业院校的学生,也有一些艺术院团的演员。

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“艺术教育不比其他,教师队伍的专业性很强,不像语文、数学、英语这些课程我们都可以去教,但是音乐、美术即使是从零开始也拒绝老师具备很强的专业能力。”荷风基金会秘书长赵红告诉他记者,学校本身配有的音乐美术老师很少,很多孩子连最基本的乐器都不了解,为了让他们更佳地自学艺术,目前志愿者们大多1对4地教学,像齐易这样可以1对10教孩子的老师很少,专业师资队伍极为缺少。

  无独有偶。2009年正式成立的天真者工作室是北京一家针对孤独症儿童展开美术教育的公益机构,隶属于北京市孤独症儿童康复协会。工作室目前只有三个老师,两个老师是学美术名门的,主要负责管理绘画课程,还有一个学特殊教育的老师负责管理艺术疗育课程。

工作室每周三到周日有课,每节课5到10名学生。天真者工作室的行政助理杨迪告诉他记者:“工作室的老师们除了要放学,每周还要试镜新的学生、备课,还有一名老师是工作室的骨干人员,负责管理工作室的宣传和基金召募等工作,老师过于较少,工作量过于大。”  工作室召募来的老师要拒绝接受一段时间的培训,还要与孤独症儿童互相适应环境一段时间才能月教学,“很多老师做到了很短时间就离开了,这对我们的孩子不是件好事。

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”望着严肃绘画的孩子们,杨迪变得很不得已。  资金难题如何解法?  截至2013年11月2日,荷风艺术基金会“荷风端村学校艺术中心”第二届艺术招收已几乎完结。

端村学校共计654名学生,本次招收有70%以上的学生重新加入了艺术班的自学当中。基金会为他们获取免费的艺术教育,这必须极大的资金投入。

  荷风艺术基金会第一笔资金是李风出钱捐献的200万元。他告诉他记者:“我们给端村学校卖乐器、舞蹈服装等花上了近十万元,除了这些物质投放,每周老师们从北京前往端村学校的路费也是我们出有,还有部分老师的教学津贴也都要花钱。”  荷风基金会在自己的官网上公开发表了2013年的筹款情况,从5月到11月,除去中国扶贫基金会捐款的7万元,其余都是以个人名义捐款的,数额从1千元到1万元平均。此外,在新浪微博“微公益”荷风艺术基金会的召募页面上,记者看见,2013年10月29日至12月28日期间运营的公开发表筹款项目,最后仅有已完成捐助目标的1%。

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  天真者工作室也面对着某种程度的问题。孩子们在这里自学绘画不必须任何费用,而工作室却要分担还包括教学场地、物料打算等在内的各类成本。

“一节课的成本最少是500元,还包括为每个孩子量身制作教案、出售绘画用具等,算下来,画室一年用作教学的材料费就要十多万元。”杨迪说道。  目前,天真者工作室的运营依赖社会捐款和中国社会福利基金会的资助。“这两方面的资金都不平稳,我们画室想之后运营下去,工作室在798那边每年十几万元的场地酬劳就是首要问题。

”杨迪说道。  艺术资助如何持续?  据理解,目前国内注目艺术教育的公益的组织,总体来说数量很少。

这些为数不多的艺术教育公益的组织,给孩子带给的转变毕竟极大的。“将近一年,未曾听闻过单簧管、长号的孩子们现在早已需要弹奏几支短曲,热衷绘画的学童围观了教室,小小农村娃也开始锻炼肢体语言、情景仿真……”想起孩子们的变化,李风十分自豪,他看见,艺术给乡村儿童带给了热情和幸福。

  如何让更加多农村孩子认识到艺术?根据端村学校的经验,李风开始考虑到整个模式的推展。他有一个可行性的计划:统合现有资源,整理一套以课件居多的教材,在各地拷贝端村模式;同时,李风筹划着乡村艺术教师的培训,他还要编成一本乡村艺术手册,内容涵括课程培训、招生简章、乐器维修等方面。这些设想尚待李风和他的团队变为现实。  某种程度,天真者工作室也在探寻新的需要持续发展的运营模式。

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2010年,他们开始尝试研发衍生品,把孩子们的画制成手工皂、杯子、衣服等,并在淘宝网和798场地公开发表贩卖。“我们实在自闭症儿童的绘画作品很有艺术价值,虽然我们也竭力筹办展出,可是这种方式无法很好地展出和宣传孩子们的艺术天赋,我们想起了把他们的作品制成生活中必须的东西,通过这种方式让更加多人注目这些孩子。”杨迪说道,“很多孩子看见作品印在衣服上、杯子上,感觉尤其有成就感,家长也感觉非常高兴。

孩子们作品的版权归属于孩子和家长,我们在研发衍生品前会同意他们的表示同意,贩卖扣除也会扣去成本后返给孩子们一部分。”  但是,目前衍生品的销量不是很平稳,为了让工作室需要运营下去,他们要考虑到更加多。

“自闭症儿童的艺术教学必须培训类似的老师,怎么培训这些老师是个问题。另外,我们有点子把画室的经验出版发行成书,这些都必须大量的人力物力财力投放。”杨迪说道。

  艺术教育资助的道路也许过于平缓,但仍有不少人在默默耕耘。“我找到很多卸任官员、艺术家、老师对公益艺术教育都十分反对,这些资源应当被调动一起。”谈到艺术教育资助的未来发展,王振耀说道,公益艺术教育在推展时应强化行业的牵头,挖出统合更好的资源,网络、新媒体等平台也无法忽视,还要留意打造出公益品牌,使得更好的孩子获益。


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